AKTUALNOŚCI
Szkolny zestaw podręczników i materiałów ćwiczeniowych na rok szkolny 2020/2021
INFORMACJE
Szanowni Państwo,
uprzejmie informujemy, że ponownie jak w roku ubiegłym, w roku szkolnym 2020/2021, w związku z nowymi przepisami dotyczącymi ochrony danych osobowych, szkoła nie może pośredniczyć w zawieraniu umowy ubezpieczenia NNW dla Państwa dzieci. Będziecie Państwo mieli możliwość ubezpieczenia dziecka we własnym zakresie, w zależności od potrzeb, wybierając dowolnego ubezpieczyciela, dowolny zakres i związaną z nim składkę. Na stronie internetowej szkoły w zakładce UBEZPIECZENIA postaramy się umieszczać ofertę ubezpieczycieli przesłaną do szkoły. Przypominamy, że ubezpieczenie dziecka NNW nie jest obowiązkowe.
Z wyrazami szacunku,
Dyrekcja i Grono Pedagogiczne
Szkoły Podstawowej nr 20 w Sosnowcu
SZANOWNI PAŃSTWO, DRODZY UCZNIOWIE
Prosimy o wysłuchanie przemówienia Pani Dyrektor skierowanego do Uczniów , Rodziców i Opiekunów .
Bezpieczny wypoczynek – poradnik MEN dla rodziców i opiekunów
Przed rozpoczęciem wakacji Ministerstwo Edukacji Narodowej zachęca do zapoznania się z „Poradnikiem bezpiecznego wypoczynku” oraz sprawdzenia wiarygodności organizatora za pośrednictwem bazy danych o wypoczynku. Wszystkie informacje znajdują się na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowej lub po kliknięciu na link. poradnik_bezpiecznego_wypoczynku_men_lato_2020(1).pdf
WAKACJE !!!
ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO 2019/2020
Podziękowanie
Wskazówki dla Rodziców
Zajęcia czytelnicze -online
Akcja czytelnicza online prowadzona była od 16 marca 2020r.
Uczestnicy akcji rozwiązywali różnorodne zadania z zakresu literatury. Wykazywali się umiejętnością czytania ze zrozumieniem i rozwiązywali różnorodne zagadki literackie i językowe. Zadania były dostosowane do wieku uczestników akcji i z tego też tytułu wyodrębniono laureatów w następujących grupach wiekowych:
KLASA I
I Lena Jamer kl.I a
II Oliwia Gołuszko kl.I b
III Aleksander Jackowski kl. I a
KLASY II-III
I Milena Filus kl.III a
II Natalia Jarno kl.II b
III Martyna Warzecha kl. II b
KLASY IV-V
I Kacper Wierzchowski kl.V b
II Lena Zębala kl. V c
III Ewa Kokoszka kl. V c
III Emilia Zastawna kl. V b
KLASY VI-VIII
I Filip Porembski kl. VI c
II Adam Kowalik kl. VI c
III brak zgody rodziców
Wyróżnienia za systematyczną pracę otrzymali:
KLASA I
Dawid Rajca kl. I a
KLASY II-III
Lena Kozicka kl. II a
Maksymilian Kozłowski II a
Antoni Gomółka kl. II b
Wojciech Burski kl II b
Julia Szymocha k. III a
Piotr Chmielewski kl. III b
KLASY IV-V
Karolina Dróżdź kl. IV a
Mateusz Jackowski kl. IV a
Maja Makuch kl. IV b
Otylia Adamczyk kl. V a
Tymon Pniak kl. V a
Jan Rogowski kl. V a
Emilia Gregorczyk kl. V b
Karina Filus kl. V c
KLASY VI-VIII
Kacper Litwiński kl. VI a
Nataniel Hajdul kl. VI c
Szymon Berowski kl. VII b
Dziękuję wszystkim pozostałym, którzy włączyli się w prowadzoną akcję, ale nie uzyskali dostatecznej ilości punktów.
W przedstawionych wykazach wyróżnionych i nagrodzonych brak jest nazwisk tych uczniów, których rodzice nie przysłali zgody na publikację ich nazwisk.
Gratuluję!
nauczyciel bibliotekarz
Agnieszka Mirek
Wyniki konkursu czytelniczo- plastycznego
Konkurs czytelniczo – plastyczny pt. Okładka mojej ulubionej książki związany był
z Międzynarodowym Dniem Książki dla Dzieci , który przypada na dzień 2 kwietnia.
Mogli w nim uczestniczyć uczniowie wszystkich klas. Ocena prac wiązała się z kategoriami grup wiekowych, a zbyt późne ogłoszenie wyników to rezultat zamknięcia szkoły i pracy online.
Oto jego wyniki:
Laureaci:
Klasy I-II
I
Natasza Brzozowska kl.II a
Jakub Płonka kl.II b
Sylwia Skotniczna kl.II b
II
Natalia Jarno kl. II b
Leo Kaźmierczak kl.II b
III
Martyna Warzecha kl. II b
Alex Kos kl. II b
Wyróżnienia
Natalia Haja kl. I b
Ida Woźniak kl. I a
Klasy III
I Aleksandra Butanowicz kl.III b
II Aleksandra Wulkner kl. III b
III Julia Janus kl. III b
Klasy IV-VIII
I
Nikola Klasa kl. VI a
Patrycja Kalarus kl. V a
II
Natalia Dworakowska kl. V a
Aurelia Woźniak kl.V b
III
Emilia Zastawna kl. V b
Zofia Makowska kl. V a
Gratulacje!
Organizatorzy konkursu :
mgr A. Osika
mgr A. Mirek
Szanowni Państwo, Drodzy Uczniowie,
W załączniku znajduje się harmonogram zwrotu podręczników do biblioteki szkolnej w roku szkolnym 2019/2020.
SZANOWNI PAŃSTWO, DRODZY UCZNIOWIE,
Prosimy zapoznać się z zasadami, formami i terminami udziału uczniów w konsultacjach na terenie szkoły.
Konsultacje_w_szkole_____wytyczne_GIS_MZ_i_MEN_dla_szkol.pdf
harmonogram_konsultacji_SP_20_(maj_-czerwiec_2020).doc
Konsultacje_dla_uczniow_-_maj_2020r..doc
SP20_oswiadczenie_konsultacje_(1).docx
Wytyczne GIS, MZ i MEN dla szkół podstawowych – edukacja wczesnoszkolna
Oferta edukacyjna dla klas ósmych
Zapoznaj się z ofertą edukacyjną II Liceum Ogólnokształcącego w Sosnowcu na rok szkolny 2020/2021
Uniwersyteckie_II_LO_im._E._Plater_oferta_edukacyjna_wersja_dla_szkol.pdf
Masz tę moc! Darmowa książka o koronawirusie dla dzieci dostępna do pobrania w pdf. Zobacz całość!
Ludzie związani z rynkiem książki z inicjatywy ilustratorki Ewy Podleś stworzyli kierowaną do najmłodszych czytelników książkę o koronawirusie. Nie próbują jednak w ten sposób zarobić na obecnej sytuacji. Książka dostępna jest w wersji elektronicznej do pobrania całkowicie za darmo. Nosi tytuł „Masz tę moc!" (zacytowano fragment z artykułu Sławomira Krempy, zamieszczonego w gazecie; Granice.pl).
JAK ORGANIZOWAĆ KSZTAŁCENIE NA ODLEGŁOŚĆ
Praktyczne porady jak organizować kształcenie na odległość.
Wobec licznych pytań i wątpliwości, co należy rozumieć pod pojęciem nauki ucznia w domu oraz czym są zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, powstał materiał, który w przejrzysty sposób opisuje istotę tych zajęć.
Kształcenie z wykorzystaniem metod i technik na odległość oznacza wykorzystanie w procesie edukacji wszelkich dostępnych środków komunikacji, które nie wymagają osobistego kontaktu ucznia z nauczycielem, a także możliwość skorzystania z materiałów edukacyjnych wskazanych przez nauczyciela.
Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość to zajęcia, które:
mogą być realizowane z wykorzystaniem materiałów w postaci elektronicznej np.:
dostępnych na stronach MEN, w tym na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej https://epodreczniki.pl/,
stronach CKE https://cke.gov.pl/ i Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych np. https://www.oke.waw.pl/,
materiałów prezentowanych w programach i na stronach internetowych telewizji publicznej i radiofonii,
innych materiałów wskazanych przez nauczyciela;
mogą być realizowane w inny sposób wskazany przez nauczyciela.Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość to aktywność nauczyciela
i ucznia, która może odbywać się z użyciem monitorów ekranowych, ale także bez ich użycia – w formie ustalonej przez dyrektora szkoły w porozumieniu z nauczycielami danej szkoły i po poinformowaniu rodziców dziecka (ucznia) o sposobie realizacji zajęć.
Działania w ramach nauczania zdalnego mogą być prowadzone w oparciu m.in. o:
materiały edukacyjne na sprawdzonych portalach edukacyjnych i stronach internetowych wybranych instytucji kultury i urzędów;
zintegrowaną platformę edukacyjną https://epodreczniki.pl/;
dzienniki elektroniczne;
komunikację poprzez pocztę elektroniczną;
media społecznościowe, komunikatory, programy do telekonferencji przy zachowaniu bezpiecznych warunków korzystania z Internetu;
lekcje online;
programy telewizji publicznej i audycje radiowe;
zamieszczanie informacji i materiałów edukacyjnych na stronie internetowej szkoły;
podręczniki, ćwiczenia, karty pracy, które uczeń już posiada. Wydawcy zrzeszeni w Sekcji Wydawnictw Polskiej Izby Książki przygotowali i udostępnili materiały i narzędzia dydaktyczne całkowicie bezpłatnie.
kontakt telefoniczny z nauczycielem;
wydrukowanie przez szkołę materiałów dla uczniów i wyłożenie ich we wskazanym miejscu do odbioru przez rodziców;
„okienko” w szkole do odbioru prac uczniów itp.;
dostarczanie wydrukowanych materiałów do ucznia;
inne sposoby wskazane przez dyrektora szkoły w porozumieniu z nauczycielami i przy wsparciu organu prowadzącego.
Ważne! Nauczaniem zdalnym nie jest tylko nauka w trybie on-line, czy tzw. wideo lekcje!
Uczniowie mogą przesyłać drogą elektroniczną odrobione prace domowe (w postaci skanów lub plików), a jeśli nie mają możliwości skorzystania z Internetu to również telefonicznie mogą porozumiewać się z nauczycielem.
Nauczanie zdalne może więc mieć różną formę, musi jednak uwzględniać możliwości (psychofizyczne i techniczne) wszystkich uczestników tego procesu, czyli szkoły (nauczycieli) oraz uczniów (i ich rodziców). Należy pamiętać o zasadzie równego dostępu i równego traktowania!
Ważniejsza od wybranej formy nauczania jest możliwość zrealizowania celu nauczania, przy zachowaniu bezpieczeństwa wszystkich stron.
Nie chodzi tylko o bezpieczeństwo fizyczne, związane ze stanem zagrożenia epidemiologicznego, ale także o zagrożenia związane z cyberbezpieczeństwem.Przykłady dobrego funkcjonowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość z informacji otrzymanych od rodziców i uczniów :
Dzieci uczą się w domach, pod kierunkiem nauczycieli (np. wiadomości/ogłoszenia w dzienniku elektronicznym, poprzez e-mail, smsy) korzystając z podręczników, ćwiczeń, kart pracy, płyt, materiałów dostępnych na platformach edukacyjnych. Dzieci wykonują zadane prace domowe i odsyłają je nauczycielom.
Dzieci mają czas na efektywną naukę indywidualną i na odpoczynek.
Realizujemy tematy oraz zadania na bieżąco i taka nauka nie różni się niczym od nauki w szkole, oprócz oczywiście tego, że uczymy się w domu. Jeśli obecna sytuacja będzie się przedłużała, nauka zdalna będzie tylko doskonalona, co pozwoli na zakończenie bez problemu obowiązkowego materiału w normalnym, ustalonym wcześniej terminie.Przykłady złego funkcjonowania zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość z informacji otrzymanych od rodziców.:
Dzieci zamiast uczyć się z samodzielnie z książek, siedzą po 6-7 godzin przed komputerem (…)
Rozmawiałem ze swoimi dziećmi; żadne z nich nie chce siedzieć po kilka godzin przed komputerem słuchając swoich nauczycieli online, wolą sami czytać książki, wykonywać zadane prace, a potem mieć czas wolny dla siebie…
Jeśli nauczyciele zadają nowy materiał to proszę, aby dali mi wskazówki jak mam pomóc w nauce i wytłumaczeniu nowego materiału córce z 10 przedmiotów, jakie obecnie ma w szkole. Nie jestem specjalistką z matematyki, angielskiego czy języka polskiego. Nie mam odpowiedniego wykształcenia. Więc jak mogę jej pomóc?
(…) Nauczyciele nie konsultują ze sobą ilości wprowadzanego materiału, ilości zadań domowych oraz ich stopnia skomplikowania oraz czasochłonności. Bywa tak, że jednego dnia nie ma nic zadanego, to są wyjątki, a następnie mamy po kilka lub kilkanaście zadań z kilku przedmiotów naraz.
O czym powinni pamiętać:
Dyrektor szkoły
Kieruje pracą szkoły, tj. wyznacza zadania nauczycielom i nadzoruje ich pracę.
Informuje zdalnie rodziców o najważniejszych zmianach w trybie pracy szkoły.
We współpracy z nauczycielami ustala:
sposób komunikowania się z uczniami i rodzicami,
możliwości ucznia i rodzica do korzystania z materiałów elektronicznych,
formę przekazywania treści utrwalających wiedzę,
ilość przekazywanego materiału w danym dniu,
metody monitorowania postępów uczniów oraz weryfikacji ich wiedzy i umiejętności,
formy informowania uczniów i rodziców o postępach w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach,
tryb konsultacji ucznia i rodzica z nauczycielem.
Wychowawca klasy
- w porozumieniu z rodzicami ustala możliwe formy pracy zdalnej lub w inny sposób
z każdym uczniem – informacje te przekazuje wszystkim nauczycielom prowadzącym zajęcia w danej klasie.Nauczyciele
Organizują pracę z uczniami, informując ich o możliwym trybie pracy (formach
i częstotliwości kontaktu, zakresie zadań, materiałach, terminie i formach indywidualnych konsultacji, terminach i formach oddawania prac itp., zasadach oceniania).
Zakres przekazywanych treści i zadań zadawanych do wykonania nie powinien być zbyt obszerny, aby nie przerósł możliwości uczniów, co zniechęci ich do pracy i przyniesie skutki odwrotne do zamierzonych.
Nie wszyscy uczniowie mogą mieć w pełni swobodny dostęp do sieci. Niektórzy muszą się dzielić komputerem czy telefonem z rodzeństwem (zwłaszcza młodszym).
Warto pamiętać, że:
logowanie, przesyłanie, generowanie postaci elektronicznej to dla uczniów dodatkowy czas poświęcony na naukę.
Terminy wykonania zadań nie mogą być zbyt krótkie. Wiadomości
i zadania od jednego nauczyciela (z jednego przedmiotu) powinny być przekazywane
z zachowaniem równomiernego obciążenia ucznia w korelacji z innymi otrzymywanymi zadaniami z pozostałych przedmiotów.
Zaleca się, aby instrukcje dla uczniów były proste i jasne, nieprzeładowane treściami nieistotnymi.
W komunikacji należy pamiętać o zachowaniu właściwego dystansu
w relacjach uczeń-nauczyciel. Prowadzona korespondencja może stanowić część dokumentacji przebiegu nauczania.
Uczniowie
Samodzielnie (np. przez e-dziennik) lub z pomocą rodziców nawiązują kontakt
z wychowawcą i nauczycielami.
W zależności od wieku i stopnia samodzielności w korzystaniu z narzędzi do kontaktu zdalnego - organizują naukę własną w domu.
Najlepsze efekty daje praca systematyczna!
Wszelkie wątpliwości co do formy, trybu czy treści nauczania uczniowie na bieżąco zgłaszają nauczycielom (samodzielnie lub prosząc o pośrednictwo rodziców).
Czasu spędzonego przy komputerze nie należy niepotrzebnie przedłużać. Przerwy, nawet krótkie są obowiązkowe!
Należy przestrzegać zasad bezpieczeństwa w pracy z komputerem
i w Internecie.
Należy pamiętać o etykiecie językowej i kulturze w komunikacji
z nauczycielami (zwroty grzecznościowe mile widziane!).Rodzice
Należy zachęcać dzieci do samodzielnej pracy.
Warto być w kontakcie z wychowawcą i nauczycielami: udostępnić swój numer telefonu, adres e-mailowy, korzystać bardziej regularnie z dziennika elektronicznego, sprawdzać stronę internetową szkoły.
W miarę możliwości wspierać (ale nie wyręczać!) dzieci w wykonywaniu zadanych prac.
Wychowanie przedszkolne, edukacja wczesnoszkolna.
Edukacja przedszkolna
Zawieszenie działalności placówek wychowania przedszkolnego i szkół podstawowych jest trudnym wyzwaniem nie tylko dla nauczycieli i rodziców, ale także dla dzieci. Trzeba cierpliwie wyjaśniać dzieciom, dlaczego nie mogą iść do „swojego” przedszkola, dlaczego nie mogą spotykać się z koleżankami i kolegami z przedszkola i szkoły, dlaczego nie mogą się bawić ulubionymi zabawkami przedszkolnymi. Nie ma przy tym potrzeby wywoływania u dzieci negatywnych odczuć: strachu, paniki i poczucia niebezpieczeństwa. Podstawową zasadą powinno być unikanie kontaktów z innymi osobami oraz stosowanie się do zasad utrzymywania czystości i higieny. Obecna sytuacja stwarza możliwości wdrożenia dziecka do dokładnego mycia rąk, zasłaniania ust przy kichaniu i kaszlu.
Nauczycielu
Utrzymuj kontakt z rodzicami, korzystając z telefonu, poczty elektronicznej lub komunikatorów, by wspierać ich w rozwiązywaniu pojawiających się problemów. Największym wrogiem dziecka jest nuda, zatem poradź, zaproponuj, jakie można zastosować działania, by dziecko mogło przejawiać ukierunkowaną aktywność, sprzyjającą jego harmonijnemu rozwojowi. Zwróć uwagę na te obszary, w których podczas pracy z grupą zaobserwowałeś słabsze umiejętności dziecka. Zasugeruj pewne rozwiązania pamiętając, że rodzice mają także zazwyczaj obowiązki zawodowe.
Wykorzystaj w tym celu:
stronę internetową przedszkola / szkoły;
komunikatory, profile przedszkoli, szkół;
kontakt telefoniczny, np. z wybranymi osobami z rady rodziców.
inne formy kontaktu (np. wywieszenie na drzwiach przedszkola zestawu możliwych do zrealizowania działań, zadań).
Możesz udostępnić rodzicom:
propozycje wykonania prac plastycznych, projektów technicznych, zabaw badawczych lub eksperymentów;
konkretną propozycję opracowaną na potrzeby zabawy dzieci z jego grupy, adekwatną do realizowanego programu;
opracowane przez siebie propozycje twórczej aktywności dzieci;
linki do słuchowisk, audycji radiowych, informacje o programach telewizyjnych (pasma edukacyjne Telewizji Polskiej dla najmłodszych dzieci), a także programów, zabaw on-line.
Nie zapominaj, że podstawową formą aktywności dziecka w wychowaniu przedszkolnym jest zabawa.
Pamiętaj, że nie każdy rodzic musi mieć przygotowanie pedagogiczne - uwzględniaj to
w informacjach i przekazach do rodziców.Rodzicu
Wykorzystaj czas, w którym dziecko nie chodzi do przedszkola, na większe usamodzielnienie swojego dziecka – oczekuj od niego większej pomocy przy codziennych czynnościach w domu np. podczas przygotowywania posiłków, sprzątania, czy nawet podczas wykonywania w swoim tempie czynności związanych z ubieraniem się, przygotowaniem do snu, w których bardzo często, z powodu pośpiechu, dzieci są wyręczane. Wykorzystaj pobyt dziecka w domu na rozmowy z nim na różnorodne tematy. W ten sposób będziesz wzbogacał słownictwo swojego dziecka. Znajdź czas na czytanie dzieciom i z dziećmi. Korzystaj z edukacyjnych programów telewizyjnych, zaproponuj dziecku gry planszowe czy zabawy i gry zręcznościowe.
Korzystaj z porad i propozycji nauczyciela. Nie unikaj kontaktu z nim. Pytaj o wszystko i dziel się swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi dziecka. W sytuacji zawieszenia pracy przedszkoli
i szkół, to na Tobie i nauczycielu spoczywa odpowiedzialność za edukowanie dziecka i stwarzanie mu warunków do wszechstronnego rozwoju.
Dziecko w domu powinno, tak jak w przedszkolu, bawić się samodzielnie swoimi zabawkami, konstruować, układać, sprzątać, czuć się bezpieczne i swobodne w swej aktywności. Powinno także ruszać się i wykonywać wiele prostych ćwiczeń gimnastycznych.Edukacja wczesnoszkolna
Do naturalnych potrzeb rozwojowych uczniów z klas I-III na pewno nie należy permanentne siedzenie nad zeszytem, czy książką i tzw. wypełnianie kart pracy. Zamknięcie szkół niestety tworzy pokusę u nauczycieli i samych rodziców natychmiastowego drukowania z zasobów internetowych kart ze szlaczkami, literkami, zadaniami itd. Nie jest to dobry kierunek wspierania rozwoju dziecka, ponieważ nie jest adekwatny do naturalnych potrzeb i oczekiwań rozwojowych dzieci.
Zacząć zatem należy od spokojnego wyjaśnienia dzieciom nowej sytuacji, w której się znalazły, wskazania dlaczego ważny jest proces izolowania rodzin i poszczególnych ludzi. Tu również jest okazja do wdrażania zasad utrzymywania czystości i higieny.
Nauczycielu
Za pośrednictwem strony internetowej szkoły, lub innej formy komunikacji, udostępnij rodzicom:
propozycje wykonania projektów plastycznych, projektów technicznych, zabaw badawczych lub eksperymentów do wyboru;
konkretną propozycję opracowaną na potrzeby zabaw i zajęć uczniów swojej klasy, adekwatnej do realizowanego programu w tej klasie, opracowane przez siebie lub udostępniane propozycje zadań, ćwiczeń, twórczej aktywności uczniów;
linki do słuchowisk, audycji radiowych i programów telewizyjnych (pasma edukacyjne Telewizji Polskiej dla najmłodszych dzieci), a także programów, zabaw on-line;
propozycje lektur, zestawy ćwiczeń i zadań, zgodnych z założeniami wybranego w danej klasie programu nauczania;
jeżeli to możliwe - cyfrową wersję podręcznika danej klasy.
Pamiętaj, aby wspierać aktywności dzieci, a nieco rzadziej zadawać obowiązkowe zadania i ćwiczenia do wykonania.
Nauczycielu, kontaktuj się z rodzicami w rozsądnych odstępach czasowych, przedstawiając propozycje projektów do przeprowadzenia w domu, częściej wskazując czynności praktyczne, niż te , które polegają na wypełnianiu kart pracy.Rodzicu
Czas, w którym dziecko nie chodzi do szkoły, wykorzystaj z pożytkiem dla dziecka. Pozwól, by stało się ono bardziej samodzielne, lepiej zorganizowane, odpowiedzialne. Pobyt w domu stwarza dodatkowe możliwości wykorzystania czasu na rozmowy z dziećmi na interesujące je tematy. W ten sposób wzbogacasz ich słownictwo i wiedzę o świecie. Wykorzystaj pobyt w domu na wspólne czytanie książek, rozmawianie o nich, objaśnianie. Głośne czytanie oraz słuchanie tekstu czytanego jest najlepszą metodą nauki czytania.
Próbuj włączać dzieci w możliwe do wykonania na ich poziomie wszelkie prace domowe, których przebieg można wzbogacać np. o aspekty matematyczne (obliczanie kalorii produktów użytych do wykonania ciasta, ważenie, odmierzanie, odliczanie), o aspekty związane z ochroną środowiska (np. segregacja śmieci i rozmowa o tym procesie) czy aspekty związane z rozumieniem własnych emocji (np. podczas gier planszowych doświadczanie radości zwycięstwa czy akceptowania przegranej).
Nauka w domu, to także możliwość realizowania rodzinnych projektów edukacyjnych, wspieranych przez nauczyciela.
WAŻNE !!! Wydłużone terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego
Szanowni Państwo, chcąc zapisać ucznia z obwodu do klasy pierwszejprosimy kontaktować się pod adresem e-mail : sp20@sosnowiec.edu.pl.List MEN
UWAGA !!!
W związku z zawieszeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych w przedszkolach, szkołach i placówkach oświatowych od 12 do 25 marca br. funkcjonowanie jednostek systemu oświaty zostaje czasowo ograniczone. To decyzja Ministra Edukacji Narodowej wynikająca z konieczności zapobiegania rozprzestrzenianiu się koronawirusa.
Oznacza to, że w tym okresie przedszkola, szkoły i placówki oświatowe zarówno publiczne, ja i niepubliczne nie będą prowadziły zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
Nie jest to czas ferii, ale rodzaj kwaranntany społecznej, dlatego apelujemy o niekorzystanie z boiska i placu zabaw w celu ograniczania wzajemnych kontaktów.Główny Inspektor Sanitarny apeluje, aby czas wolny od zajęć lekcyjnych nie stanowił pretekstu do zintensyfikowania kontaktów towarzyskich. To czas mądrych wyborów zdrowotnych. Wszyscy jesteśmy odpowiedzialni za zdrowie swoje i swoich najbliższych.
Zachowujmy się odpowiedzialnie.
WAŻNE !!!
Zawieszenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych w przedszkolach, szkołach i placówkach oświatowych
Od 12 do 25 marca br. funkcjonowanie jednostek systemu oświaty zostaje czasowo ograniczone. Oznacza to, że w tym okresie przedszkola, szkoły i placówki oświatowe zarówno publiczne, jak i niepubliczne nie będą prowadziły zajęć dydaktyczno-wychowawczych.To decyzja Ministra Edukacji Narodowej wynikająca z konieczności zapobiegania rozprzestrzenianiu się koronawirusa.
12 i 13 marca br. to dni, w których w przedszkolach i szkołach podstawowych nie będą odbywały się zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, a jedynie działania opiekuńcze;
Od poniedziałku, 16 marca br. wychowankowie i uczniowie nie przychodzą do przedszkoli i szkół.
https://www.gov.pl/web/edukacja/zawieszenie-zajec-w-szkolach
Archiwum Aktualności
